Kärleken är fri på Hedda - workshops med samtal om gränser, ansvar och mod

Hur pratar man om samtycke, gränser och ansvar på ett bra sätt i ett klassrum? När Heddas elever deltog i workshops om våld i nära relationer och mänskliga rättigheter väcktes nya insikter och en vilja att förstå och våga agera.

I veckan hölls kärleken är fri på Hedda. Kärleken är fri är ett förebyggande arbete mot hedersrelaterat våld och förtryck som startades år 2008 av Rädda Barnen. Syftet med projektet är att ge barn och unga kunskap om sina rättigheter samt stöd när rättigheterna kränks. Som ung har man rätt att bestämma över sitt liv – utbildning, vänner och kärlek är ditt val!

Efter att alla ettor i samband med temaveckan deltagit i workshops om samtycke, våld i nära relationer och mänskliga rättigheter, blev det tydligt att samtalen berörde. Även om stämningen ibland var spänd, upplevde eleverna att övningarna var viktiga och relevanta.

– Det finns så många sätt man kan hjälpa till på. Det finns stödlinjer och alla har rätt att få hjälp, säger Helga Sällström

Eleverna lyfte att de fått ny kunskap om vilka organisationer och stödinsatser som finns.

– De berättade om vilka organisationer och vilken hjälp som finns, om man i framtiden känner någon, eller själv skulle hamna i en sådan situation, säger Emmilina Rosdahl

Ett case som kändes realistiskt

Ett case handlade om två unga personer efter en fest, där gränser suddades ut och samtycke saknades. Klassen fick diskutera vad som hänt, vem som bar ansvar och vad man kan göra både i stunden och efteråt.

– Nästan hela gruppen var överens om att det var sexuella övergrepp. Han hade inte fått ett ja, säger Emmilina.

– Man visar ju tydligt med sitt kroppsspråk när man inte vill, även om man inte säger nej verbalt, fortsätter Helga.

Diskussionerna rörde inte bara vad som är olagligt, utan också känslor, skuld, tystnad och svårigheten att agera. Trots att caset upplevdes som ganska jobbigt att prata om, var eleverna överens om att det var viktigt.

– Det var lite spänt i klassrummet, men det var ett jättebra case att diskutera, säger Douglas Lundgren.

Att våga agera – eller låta bli?

Ett annat case tog upp situationer där man misstänker att en vän far illa, till exempel blir slagen hemma. Här gick åsikterna lite mer isär. Rädslan för att förstöra en vänskap eller skapa konflikt lyftes som en viktig anledning till att många tvekar.

– Vissa tyckte att man inte ska ingripa om inte kompisen själv berättar och andra sa att man ska vända sig till skolan eller socialtjänsten, säger Helga och fortsätter; många är konflikträdda och man är rädd att vännen inte ska lita på en efteråt.

Gränser, grupptryck och egna värderingar

När samtalet kom in på personliga gränser uttryckte flera elever att de kände sig trygga i sina egna värderingar. Samtidigt finns en medvetenhet om att grupptryck och normer kan påverka hur lätt eller svårt det är att stå upp för det man egentligen känner.

– Jag vet var min gräns går, man skulle aldrig göra något man själv vet är fel, säger Douglas.

Tummen upp för workshops i skolan

Trots att ämnena är tunga var upplevelsen positiv. Flera betonade också att åldern är rätt, tonåren är en tid då relationer, gränser och ansvar blir alltmer aktuella. Om någon har en skev bild kan det göra skillnad att sitta i ett klassrum där andra tydligt markerar att det som hänt är fel.

– Det är viktigt att prata om sånt här i skolan, säger Oskar Åkesson.

Jens Ebbesson från socialförvaltningen och Susan Olsson på kultur och fritid är en del av Kärleken är fri gänget. De fanns på plats i Heddas ”häng”. Här kunde eleverna pyssla och ställa olika frågor om relationer och annat som rörde temaveckan.

Kärleken är fri - Rädda Barnen